sábado, 8 de noviembre de 2014

Actividades Finales 3 - Todos los grupos

¿Cómo aumentar el consumo de agua?

  • Llévela consigo en una botella.
  • Beba un vaso en cada comida.
  • Beba antes, durante y después de los períodos de ejercicio.
  • Haga una pausa para tomar agua en vez de café.
  • Para mejorar el sabor del agua del grifo, añada jugo de limón o utilice un filtro.
 Revista "Muy interesante", 2007


1. ¿Cuántos enunciados posee?
2.  Subraya todos sus verbos conjugados.
3. Todos sus verbos conjugados comparten las mismas informaciones gramaticales: Completa el siguiente cuadro con las que faltan: 
Nº: singular
P:
T:
M: imperativo
4. Marca con una flecha la referencia del pronombre destacado.
5. ¿Qué función del lenguaje predomina en el texto? ¿Por qué?

Actividades Finales 2 - Todos los grupos



El agua: Preciado líquido vital
(Fragmento)

Casi tres cuartas partes de nuestro cuerpo son agua. Entre otras cosas este preciado líquido nos permite digerir y absorber los alimentos, así como eliminar las toxinas y otros desechos. Lubrica las articulaciones y el colon, y regula la temperatura corporal. Pero, ¿sabía que puede ayudarnos a perder peso? En primer lugar, el agua no tiene calorías, grasa ni tampoco colesterol, y es baja en sodio. En segundo lugar, inhibe el apetito. Y por último, contribuye a metabolizar la grasa almacenada en el cuerpo.
Sin suficiente agua, los riñones no funcionan bien. Cuando esto ocurre, interviene el hígado, que entonces ve reducida su capacidad de metabolizar la grasa, de modo que esta se acumula en el cuerpo y provoca el aumento de peso.
                                                                                              Revista “Muy interesante”, 2007

1.      ¿Cuántos enunciados posee el primer párrafo?
2.      Subraya sus verbos conjugados y analízalos gramaticalmente.
3.      Observa los dos enunciados subrayados y explica cuál de ellos es oracional y cuál consiste en una frase.
4.      En el segundo párrafo aparecen destacadas dos palabras. Fundamenta cuál de ellas es pronombre.
5.      ¿Qué función del lenguaje predomina en todo el texto? ¿Por qué?

Actividades Finales 1 - Todos los grupos



Una lesión cambió mi vida
(Fragmento)

En 1982 me atropelló un vehículo que iba a exceso de velocidad. Recibí atención médica y al poco tiempo reanudé mis actividades cotidianas, a pesar de los dolores periódicos que una hernia de disco me provocaba entre el pecho y el cuello. Quince años más tarde hice frente a la mayor prueba de mi vida.
                                                                                                                                              F. González 

  1. ¿Cuántos enunciados posee?
  2. Subraya todos sus verbos conjugados y analízalos gramaticalmente.
  3. Marca con flechas sus referencias y también las de pronombres y conectores.
  4. Extrae un enunciado oracional y otro, frase, explicando sus diferencias.
  5. ¿Qué función del lenguaje predomina en sus palabras? ¿Por qué?
  6. Elige entre las siguientes opciones para elaborar un texto para entregar en hoja aparte:
a)      Imagina cuál es la mayor prueba que enfrentó esta persona, continuando la historia como si tú fueras ella.
b)      Comenta algún caso que conozcas de rehabilitación posterior a un accidente.

martes, 28 de octubre de 2014

Actividades - Grupos 1º1, 1º2 y 1º3

Texto: "La casa de Asterión" de Jorge Luis Borges

1. Busca en el diccionario las palabras cuyo significado desconozcas.
2. Numera los párrafos.
3. Distingue los verbos conjugados del quinto párrafo. Separa la raíz y la terminación de cada uno, aclarando la conjugación a la que pertenece, y menciona sus informaciones gramaticales (Nº, P, T y M).
4. ¿Cuántos enunciados posee? Transcribe uno que consideres oracional. Explica tu elección.

Lectura - Grupos 1º1, 1º2 y 1º3

La casa de Asterión
(El Aleph - 1949)
      Y la reina dio a luz un hijo que se llamó Asterión.
                  Apolodoro: Biblioteca, iii, I.

          Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura. Tales acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias. Es verdad que no salgo de mi casa, pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito)[1] están abiertas día y noche a los hombres y también a los animales. Que entre el que quiera. No hallará pompas mujeriles aquí ni el bizarro aparato de los palacios pero sí la quietud y la soledad. Asimismo hallará una casa como no hay otra en la faz de la tierra. (Mienten los que declaran que en Egipto hay una parecida). Hasta mis detractores admiten que no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridícula es que yo, Asterión, soy un prisionero. ¿Repetiré que no hay una puerta cerrada, añadiré que no hay una cerradura? Por lo demás, algún atardecer he pisado la calle; si antes de la noche volví, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la plebe, caras descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se había puesto el sol, pero el desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la grey dijeron que me habían reconocido. La gente oraba, huía, se prosternaba; unos se encaramaban al estilóbato del templo de las Hachas, otros juntaban piedras. Alguno, creo, se ocultó en el mar. no en vano fue una reina mi madre; no puedo confundirme con el vulgo, aunque mi modestia lo quiera.
          El hecho es que soy único. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a otros hombres; como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte de la escritura. Las enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi espíritu, que está capacitado para lo grande; jamás he retenido la diferencia entre una letra y otra. Cierta impaciencia generosa no ha consentido que yo aprendiera a leer. A veces lo deploro, porque las noches y los días son largos.
Claro que no me faltan distracciones. Semejante al carnero que va a embestir, corro por las galerías de piedra hasta rodar al suelo, mareado. Me agazapo a la sombra de un aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan. Hay azoteas desde las que me dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier hora puedo jugar a estar dormido, con los ojos cerrados y la respiración poderosa. (A veces me duermo realmente, a veces ha cambiado el color del día cuando he abierto los ojos). Pero de tantos juegos el que prefiero es el de otro Asterión. Finjo que viene a visitarme y que yo le muestro la casa. Con grandes reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada anterior o Ahora desembocaremos en otro patio o bien decía yo que te gustaría la canaleta o Ahora verás una cisterna que se llenó de arena o Ya verás como el sótano se bifurca. A veces me equivoco y nos reímos buenamente los dos.
        No sólo he imaginado esos juegos; también he meditado sobre la casa. Todas las partes de la casa están muchas veces, cualquier lugar es otro lugar. No hay un aljibe, un patio, un abrevadero, un pesebre; son catorce [son infinitos] los pesebres, abrevaderos, patios, aljibes. La casa es del tamaño del mundo; mejor dicho, es el mundo. Sin embargo, a fuerza de fatigar patios con un aljibe y polvorientas galerías de piedra gris he alcanzado la calle y he visto el templo de las Hachas y el mar. Eso no lo entendí hasta que una visión de la noche me reveló que también son catorce [son infinitos] los mares y los templos. Todo está muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay en el mundo que parecen estar una sola vez: arriba, el intrincado sol; abajo, Asterión. Quizá yo he creado las estrellas y el sol la enorme casa, pero ya no me acuerdo.
          Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de todo mal. Oigo sus pasos o su voz en el fondo de las galerías de piedra y corro alegremente a buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro caen sin que yo me ensangrente las manos. Donde cayeron, quedan, y los cadáveres ayudan a distinguir una galería de las otras. Ignoro quiénes son, pero sé que uno de ellos profetizó, en la hora de su muerte, que alguna vez llegaría mi redentor. Desde entonces no me duele la soledad, porque sé que vive mi redentor y al fin se levantará sobre el polvo. Si mi oído alcanza todos los rumores del mundo, yo percibiría sus pasos. Ojalá me lleve a un lugar con menos galerías y menos puertas. ¿Como será mi redentor?, me pregunto. ¿Será un toro o un hombre? ¿Será tal vez un toro con cara de hombre? ¿O será como yo?
          El sol de la mañana reverberó en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un vestigio de sangre.
          —¿Lo creerás, Ariadna? —dijo Teseo—. El minotauro apenas se defendió.


A Marta Mosquera Eastman
Jorge Luis Borges
[1] El original dice catorce, pero sobran motivos para creer inferir que, en boca de asterión, el número catorce vale por infinitos.

 

lunes, 13 de octubre de 2014

Texto 1º2

Actividades: 1. Registrar en el cuaderno, en letra cursiva y dejando renglón por medio.
                    2. Extraer sus verbos conjugados. 
La cama
La cama actualmente está formada por un armazón de hierro o de madera y una estructura, que puede tener cabecera, sobre la cual se coloca el colchón. Pero en cada región y en cada época ha habido variaciones en el mobiliario.

Ya se usaban catres en Babilonia, Egipto y Persia entre los siglos XVI y XI a.C., tallados en marfil o con patas de oro. Pero, hacia el siglo I d.C., las estructuras comenzaron a realizarse de tiras de cuero entrelazadas para lograr una mayor comodidad. En estas épocas las camas eran un lujo para las clases sociales altas, que para  protegerse de los insectos, implementaron doseles con pesadas cortinas laterales que según  su decorado indicaban la posición social de su dueño. Recién en el siglo XV la gente común comenzó a usarlas, y tres siglos después  se utilizaron distintos tipos de madera para su fabricación.
En las mansiones y castillos del S. XII había camas pero los dormitorios fueron apareciendo como tales hacia el S. XVIII y siempre en palacios lujosos de los nobles. Hasta ese momento, las camas estaban en las salas y se usaban como divanes durante el día. Para lograr una habitación dentro de otra, protegida de insectos y corrientes de aire, se implementaron los doseles, con pesadas cortinas laterales, y de acuerdo a la ornamentación, la riqueza del bordado y las piedras preciosas de estos cortinados, indicaban la posición social de los dueños. Hacia el S. XV entre la realeza, las camas alcanzaron proporciones enormes. Más adelante fueron haciéndose de telas más livianas y con mayor sencillez.
La gente común comenzó a usarlas, pero fueron del tipo de camas-armarios cerradas con puertas, costumbre que perduró en las familias humildes hasta avanzado el siglo XIX. Y los más pobres usaban jergones en el suelo.
El el S. XVIII se usaron distintos tipos de maderas para la fabricación de camas para los nobles: nogal, caoba, roble, finamente talladas. Luis XIV poseía 413 camas de todas variedades. Los franceses introdujeron hacia fines de este mismo siglo, los armazones de hierro. Las camas se comenzaron a hacer en serie y se fueron popularizando.
En la primera mitad del siglo XX finalmente comienzan a elaborarse camas en distintos materiales y modelos. Aparecen las camitas-carros para los bebés, las camas marineras y las camas levadizas para ahorrar espacio, entre otras.
Revista "Muy interesante", 2005

Texto 1º4

Actividades: 1. Registrar este texto en el cuaderno, en letra cursiva y dejando renglón por medio.
                   2. Extraer sus verbos conjugados.


El tenedor
 El tenedor llegó a Europa procedente de Constantinopla a principios del siglo XI de la mano de Teodora, hija del Emperador de Bizancio. Lo llevó a Venecia al contraer matrimonio con Doménico Selvo. Pero Teodora, para sus  contemporáneos, tenía actitudes escandalosas y reprobables por ésta y otras refinadas maneras orientales, al punto de que un clérigo amonestó esta extravagancia llamándole instrumentum diaboli,  ya que era harto difícil comer con semejante instrumento. En la Edad Media Catalina de Bulgaria quiso hacer popular su uso en las cortes francesas, pero la propuesta fue tomada como licenciosa. Más tarde lo intentó Carlos V de Francia, que conoció al tenedor en Venecia tras la vuelta de uno de sus viajes,  pero ésta vez el fracaso tuvo que ver con las aficiones del rey, de modo que el tenedor volvió a perder la batalla al ser considerado un objeto caprichoso propio de personas un tanto equívocas.
La realidad es que el rechazo que tuvo el tenedor durante siglos obedecía más a una inhabilidad de los comensales que a una posible falta de utilidad, un autor dice de él: “...se causaban heridas con ellos, pinchándose con sus afiladas púas los labios, las encías y la lengua, y no faltaban, sobre todo las damas, que  elegantemente lo utilizaban como mondadientes...”
Recién en el siglo XIX se generaliza su uso, ya que en España se crea la primera industria en la fabricación de estos indispensables utensilios.
Revista "Muy interesante", 2004

Texto 1º3

Actividades: 1. Registrar este texto en el cuaderno, en letra cursiva y dejando renglón por medio.
                   2. Extraer sus verbos conjugados.


Horas, minutos, segundos...

Desde tiempo inmemorial, los humanos tratamos de contabilizar el paso del tiempo para organizar nuestra vida y ordenar nuestro destino. Las civilizaciones antiguas crearon el reloj solar que indicaba los momentos del día gracias al movimiento de la sombra del Sol sobre una superficie plana, con un cuadrante. Claro que éste no funcionaba de noche ni en días muy nublados, y tampoco en el crepúsculo o el amanecer. Fue así que nacieron las clepsidras, unos recipientes que hacían las veces de reloj de agua y supieron usarse en Babilonia y Egipto primero, y luego en Grecia y Roma. El líquido iba pasando de un contenedor a un vaso graduado, que a medida que se llenaba iba marcando las horas transcurridas.  Alrededor del siglo III de nuestra era apareció el reloj de arena, con dos recipientes unidos por un estrecho pasadizo. Recién en el siglo VIII un italiano construyó un reloj accionado por contrapesas. De modo que  cinco siglos después estos mecanismos ya eran habituales en algunas iglesias europeas. Pero el reloj de pesas ganaría eficiencia con el descubrimiento de la Ley del Péndulo, enunciada por Galileo Galilei hacia el 1600. Gracias a esto, el matemático y físico holandés Christiaan Huygens logró armar el primer reloj de péndulo en 1657, aplicando el sistema sobre un reloj de pared. Ya entonces, existían los primeros relojes a cuerda inventados en Alemania, lo que permitía la construcción de relojes portátiles.
Hoy en día, contamos con una inusual variedad de tipos y calidades de relojes: artesanales, eléctricos, cronómetros, despertadores, de pulsera, atómicos, digitales... El reloj pulsera, por ejemplo, fue creado en 1904 por el relojero suizo Hans Wildorsf, de la famosa casa Rolex, quien apenas seis años después diseñó el primer cronómetro de pulsera. 
 Revista "Muy interesante", 2005

Texto 1º1

Actividades: 1. Registrar este texto en el cuaderno, en letra cursiva y dejando renglón por medio.
                   2. Extraer los verbos conjugados.
  
El inodoro

Durante la antigüedad se crearon dos utensilios domésticos  básicos: el orinal y las sillas excretoras. En sus orígenes, los recipientes utilizados eran vaciados en la calle, la mayoría de las veces directamente por la ventana, y más tarde, en el arroyo. En estos tiempos era difícil encontrar una solución para los olores nauseabundos que contaminaban las ciudades. Sólo las clases más desahogadas podían adquirir estos objetos para evacuar sus necesidades en la intimidad de una “silla excusada” protegida por cortinas. Es así que en Francia, hacia el siglo XIV, se intentó remediar la situación  pidiendo a cada propietario que instalase en su casa una letrina. Pero sólo tres siglos después se implementó el uso de pozos negros que derivaban en una tinas de tamaño considerable que periódicamente eran transportadas a las afueras de la ciudad para ser vaciadas.
Entre 1865 y 1885 el vertido de los ríos creó un problema: Sus cursos se volvieron auténticas cloacas a cielo abierto. Mientras tanto, se habían producido dos inventos sucesivos, que muy pronto se complementarían. El primero es un invento colectivo y anónimo surgido en una institución de monjes similar a la taza de retrete que conocemos actualmente, provisto de una tapa de chapa que podía subirse y bajarse. Lamentablemente este modelo despertó grandes polémicas debido precisamente al uso de una tapa. De igual manera, hacia 1886, logró imponerse al asociarse con otro invento, creado por el inglés Thomas Crapper: La cisterna de agua. 

 Revista "Muy interesante", 2004

martes, 30 de septiembre de 2014

Ejercicios previos: Escrito de Temas Oct./2014



El grillo

Música porque sí, música vana
como la vana música del grillo.
Mi corazón eglógico y sencillo
se ha despertado grillo esta mañana.

¿Es este cielo azul de porcelana?
¿Es una copa de oro el espinillo?
¿O es que mi nueva condición de grillo
veo todo a lo grillo esta mañana?

¡Qué bien suena la flauta de la rana!
Pero no es son de flauta: es un platillo
de vibrante cristal: de a dos desgrana

gotas de agua sonora. ¡Qué sencillo
es a quien tiene corazón de grillo
interpretar la vida esta mañana!

                                                Conrado Nalé Roxlo

  1. Busca en el diccionario las palabras cuyo significado desconozcas.
  2. ¿Por qué se trata de un texto en verso?
  3. ¿Consideras que posee rima? Justifica tu respuesta.
  4. ¿A través de qué se revela la presencia del grillo en un lugar?
  5. El autor dice: “Mi corazón eglógico y sencillo / se ha despertado grillo esta mañana.”Explícala con tus palabras, fundamentando por qué constituye una expresión en lenguaje connotativo.
  6. Distingue los morfemas de las palabras subrayadas.
7.      a) ¿En qué nivel del eje diastrático ubicarías las expresiones “vana” y “eglógico”?
b)         ¿Qué variantes usarías tú?
c)         ¿Se trata de sustantivos o adjetivos? ¿Por qué?
8. Subraya los verbos y clasifícalos en conjugados y no conjugados.

viernes, 12 de septiembre de 2014

Texto Prueba ortográfica - Grupos 1º1 y 1º3

RECORDAR: Copiar en letra cursiva, en hoja aparte para entregar, respetando los espacios en blanco indicados.



Cuenta un relato anónimo de Irlanda que hace muchos años existió un par de hermanos – uno casado y otro soltero – que poseían en común una granja.
El __________ de dicha granja era bastante fértil y producía trigo en abundancia, que los dos hermanos se repartían en partes iguales.
Durante los primeros años de sociedad todo fue muy bien pero, en determinado momento, uno de los granjeros – el casado – comenzó a despertarse ___________________ por las noches, pensando en lo injusto que era el trato que había hecho con su hermano.
“No es justo el trato que yo tengo con mi hermano”, pensaba el granjero que ____________ casado, “él aún está soltero y se lleva la mitad de la cosecha. Yo, en cambio, tengo mujer y cinco hijos... de modo que en mi vejez tendré cuanto necesite. Pero él, ¿quién cuidará de él cuando sea viejo? Necesita ahorrar para el futuro mucho más que lo que actualmente ahorra, porque su necesidad es mayor que la mía.”
Todas las noches, cuando arribaba a esta conclusión, el granjero casado se levantaba ______________________  de su cama, tomaba un saco de trigo y lo vertía en el granero de su hermano.
Por la misma época, el hermano soltero también empezó a  despertarse por las noches y a reflexionar: “El trato que tengo con mi hermano es injusto. Él tiene mujer y cinco hijos y se lleva la mitad de la cosecha. En cambio, yo no tengo que mantener a nadie más que a mí mismo. ¿Es justo acaso que mi pobre hermano reciba entonces una cantidad de trigo igual a la mía?”
Cuando llegaba a tal pensamiento, el hermano soltero se levantaba de la cama, iba hasta su granero, tomaba un saco de trigo y sin hacer ruido lo vertía íntegramente en el granero de su hermano.
Varios años después de haber iniciado la práctica nocturna de vaciar un saco de trigo propio en el granero del otro, una noche, los dos hermanos se levantaron al mismo tiempo y se _________________ en la oscuridad. Cuando vieron que cada uno llevaba un saco de trigo sobre su espalda, se ____________________ mutuamente sus preocupaciones, y muy emocionados, se dieron un gran abrazo.
                                                                                            Anónimo

martes, 9 de septiembre de 2014

Texto Prueba ortográfica - Grupos 1º2 y 1º4

RECORDAR: Copiar en letra cursiva, en hoja aparte para entregar, respetando los espacios en blanco indicados.



LA UNIÓN HACE LA FUERZA
(Adaptación)

 Un campesino tenía siete hijos que pasaban la vida en continuas diferencias, muchas veces, sin __________________ para hacerlo.
Ciertos vecinos de malas __________________ esperaban la muerte del padre para negociar, a bajo precio, la herencia que los hijos debían recibir, y los hacían reñir a propósito de sus riquezas.
Una vez, el anciano llamó a sus descendientes y les presentó un haz de siete estacas perfectamente atado, diciéndoles:
- Al que rompa este haz, accedo a darle cien pesos.
Cada uno hizo el mayor esfuerzo para poder quebrar el atado; mas después de ________________ trabajo confesaron todos que su acción era ineficaz para realizar ese esfuerzo.
- Pues bien – dijo entonces con gran _____________ el ________________anciano – nada más fácil.- Y deshaciendo el haz, rompió sin dificultad, una por una, las siete estacas.
- Esa no es gracia – decían los hijos. – De ese modo cualquiera puedo hacerlo.
- ¿Sí? – Repuso el padre.- Pues bien; lo mismo que sucede con esas varas sucederá con vosotros, hijos míos. Mientras permanezcáis unidos y os ayudéis, prosperéis y nadie os hará daño. Pero, si en una forma egoísta, rompéis los lazos de unión, os pasará lo mismo que a esas ________________  que yacen rotas en trozos.
Los mozos bajaron la cabeza, avergonzados.
Mucho les sirvió la lección paternal.
Desde ese momento accedieron a los ruegos del anciano y se unieron en un abrazo fraternal. Vivieron felices muchos años y centuplicaron las riquezas recibidas.
La unión hace a la fuerza y ahuyenta la pobreza.
                              Anónimo

lunes, 8 de septiembre de 2014

AVISO IMPORTANTE

 Para todos los grupos de 1er año

Las PRUEBAS ORTOGRÁFICAS previstas para los grupos 1º1 y 1º3 esta semana pasarán a la siguiente, según este cronograma:

1º1 - Martes 16 de setiembre
1º3 - Martes 16 de setiembre

Las indicadas para los otros dos grupos se mantienen con la misma fecha:

1º2 - Jueves 11 de setiembre
1º4 - Jueves 11 de setiembre

sábado, 6 de septiembre de 2014

REGLAS ORTOGRÁFICAS 1 - EJERCICIOS



Grupos 1º3 y 1º4

A) Lee atentamente las reglas del uso de la Z y explica por qué las siguientes palabras de “El celoso extremeño” de Miguel de Cervantes se escriben así:

Flaqueza
Fortaleza
Riqueza
Holgazana
B) Lee atentamente todas las reglas (¿C, S o Z?) y coloca el grafema correcto:

De_ímetro (medida de longitud)
 A_pira_ión (pretensión)

Advenedi_o (el que llega a una posición o lugar que no le corresponde)

Inven_ión (acción y efecto de inventar)

C) Escribe la palabra correspondiente a continuación de la información dada:
Ejemplo:

Origen
Clase de palabra
Significado
Palabra Clave
Derivado del verbo vacilar
Sustantivo
Duda
VACILACIÓN

Derivado de tentar

Sustantivo
Estímulo que induce a obrar mal


Derivado de pedir

Sustantivo
Solicitud

Derivado de incluir
Sustantivo
Acción de poner una cosa dentro de otra

Derivado de decidir
Sustantivo
Irresolución o dificultad de alguno en decidirse



REGLAS ORTOGRÁFICAS 1 - EJERCICIOS



Grupos 1º1 y 1º2

A) Lee atentamente las reglas del uso de la Z y explica por qué las siguientes palabras de “El coloquio de los perros” de Miguel de Cervantes se escriben así:

Berganza
Confianza
Pedazo
Perezosos
B) Lee atentamente todas las reglas (¿C, S o Z?) y coloca el grafema correcto:

Enfermi_o (que tiene poca salud)
Vi_ever_a (al contrario, al revés)

Copio_o (sinónimo de abundante)

Expul_ión (acción y efecto de expeler o expulsar)

C) Escribe la palabra correspondiente a continuación de la información dada:
Ejemplo:

Origen
Clase de palabra
Significado
Palabra Clave
Derivado del verbo confesar
Sustantivo
Declaración que uno hace de lo que sabe
CONFESIÓN
Derivado de cantar
Sustantivo
Composición en verso que se canta

Derivado de convertir
Sustantivo
Cambio, transformación

Derivado de concebir
Sustantivo
Formar idea, hacer concepto de un cosa

Derivado de imprimir
Sustantivo
Marca o señal que deja una cosa al apretarla contra otra


viernes, 5 de septiembre de 2014

REGLAS ORTOGRÁFICAS 1

Material de Estudio para todos los grupos

¿C, S o Z?
        La variedad uruguaya del español posee el llamado SESEO, fenómeno que consiste en la falta de distinción entre los fonemas /c/, /s/ y /z/. La pronunciación de un mismo fonema para tres distintos, que a su vez corresponden a diferentes grafemas, genera problemas ortográficos. Se ofrecen a continuación una serie de notas orientadoras sobre el uso de la S, de la C (ante E, I) y de la Z.
Usos de la C
(ante e, i)
Usos de la S
Usos de la Z
Las palabras terminadas en –ancia/o, encia/o. Excepciones: ansia, hortensia y Asensio-sia.
La mayoría de las palabras que empiezan por las sílabas as-, es-, is-, os-, us-, con o sin presencia de la h inicial.
Excepciones: azteca, hazmerreír, izquierdo-da, Uzbekistán
Las palabras que terminan en –triz.
Las palabras que empiezan por –cerc o –circ.
Las palabras que empiezan por las sílabas des- o dis-.
 Las palabras que terminan en –anza.
Los verbos terminados en –ceder, -cender, -cibir.
Las palabras que empiezan por pos-. Excepción: pozo
 Las palabras terminadas en –ciencia, -cente o –ciente.
Excepciones: ausente, presente
Las palabras que empiezan por semi- (en la mayoría de los casos prefijo que significa “medio” o “casi”).
Las palabras terminadas en –cimiento. Excepciones: asimiento y desasimiento.
La mayoría de las palabras que empiezan con sil-. Excepciones: cilindro, cilio, cilantro, cilicio
 Las palabras que terminan en –ez/-eza
 Las palabras terminadas en –cioso/a. Excepciones: ansioso/a, fantasioso/a, pretensioso/a.
Los sustantivos y adjetivos que terminan en asco/a, esco/a, isco/a, osco/a. Excepciones: bizco/a, pellizco, pizco, pizca
Los verbos y sus derivados terminados en –cer, -cir, -ciar, en los que a la –c- de la raíz le sigue una –e- o una –i-.
Excepciones: ser, coser, toser, asir
 Las palabras que terminan en –ense; -és/esa; -ísimo/a; -ismo; -ista; -ístico/a; -ésimo/a (excepto décimo y sus derivados)
Las palabras terminadas en –izo/-iza.
 Las palabras esdrújulas terminadas en –ice, ícito/a.
Las palabras que terminan en –astro/a.
Las palabras terminadas en –zón.
 Las palabras que empiezan por centi- , deci- , decimo- , vice-.
Los verbos terminados en –ersar.
Las palabras que incluyen el diminutivo –cito, si el grafema –s- no forma parte de la raíz.
 Los adjetivos terminados en oso/a.
Excepción: mozo/a.
Los adjetivos terminados en –az.
Los derivados de palabras que terminan en –co, -ca.
 Las palabras terminadas en –sis.
Excepciones: glacis, macis, piscis, viacrucis.
Las palabras que terminan en –áceo/a.
Las palabras que terminan en –sivo/a.
Excepciones: lascivo/a, nocivo/a
Las palabras que terminan en –azgo.
Las palabras terminadas en –icia, -icie, -icio.
Excepciones: artemisia, fisio, Dionisio/a.
Las palabras que terminan en –sor/a.
Excepciones: alazor, avizor, azor, dulzor, escozor
 Las palabras terminadas en –cracia. Excepto: idiosincrasia. 
Las palabras que terminan en –sura. Excepciones: dulzura, sinvergüenzura
Las palabras terminadas en –azo.
 Las palabras terminadas en –cial.
Excepciones: controversial y eclesial.
Los verbos que terminan en –ascar.
Terminan en –ción:
Los derivados de verbos terminados en –ar.
Los derivados de verbos  terminados en –der, -dir, -ter, -tir que conservan la d o la t del verbo base.
Las palabras que terminan en –cción.
Los sustantivos terminados en –pción o –unción-.
Los que pertenecen a la familia de los adjetivos terminados en –to. Excepto: visión (visto), previsión (previsto), provisión (provisto)
Terminan en –sión:
Los derivados de verbos  terminados en –der, -dir, -ter, -tir que no conservan la d o la t del verbo base.
Los derivados de verbos terminados en –sar que no contienen la sílaba –sa- .
Los derivados de verbos terminados en –primir o –cluir.
Las palabras terminadas en –izar.
Excepciones: derivados de palabras cuya última sílaba contiene la letra s.
® Las palabras terminadas en –cida.