Anécdota Nº1 : "¡Qué diferencia!"

          En una reunión de amigos, en la sala de mi casa estaba yo platicando sobre algunas épocas de mi  vida. Mi hijo menor, Alejandro, que entonces tenía doce años, me propuso:

          - ¿Por qué no le hablas de cuando eras alcohólico?

          De inmediato lo corregí:

          - ¡No, hijo, no era alcohólico! ¡Era acólito!

José A. Gutiérrez

(Méjico)

Ejercicios para todos los grupos 

1.  Busca en el diccionario las palabras cuyo significado desconozcas.
2. ¿Por qué el texto se titula de ese modo? 
3. ¿Qué opinas de la reacción del padre? 
4. ¿Es un texto en verso o en prosa? ¿Cómo lo sabes?
5. ¿Por qué es narrativo?
6. ¿Qué tipo de narrador cuenta la historia? Fundamenta.
7. ¿Los actores son personas o personajes? ¿Cómo lo sabes?
8. ¿Cómo se presentan los hechos?

Ejercicios específicos para 1ºaño

A. ¿Qué sinónimo/s utilizarías en lugar de "platicando"?
B. Identifica los elementos de la comunicación en la pregunta del hijo.

Ejercicios específicos para 2ºaño

A. ¿Qué sinónimo/s utilizarías en lugar de "platicando"? ¿En qué eje realizas ese cambio lingüístico? ¿Por qué?        
B.  Reconoce la estructura narrativa del texto.
C.  ¿Cuántos enunciados lo componen?
D. ¿Por qué las palabras confundidas en la historia  llevan tilde?
 

Comunicado sobre Ejercicios

Estimados alumnos de 1º y 2º año:

                                                         En los próximos días estaré proponiendo diversos ejercicios para que puedan practicar la aplicación de los conceptos abordados en clase y también para continuar desarrollando sus habilidades lingüísticas de comprensión, interpretación y producción de texto. Para ello, los textos elegidos serán comunes para los cuatro grupos, aunque se plantearán propuestas diferenciadas de acuerdo a los contenidos abordados en cada nivel y grupo. Por favor, prestar especial atención a esto último. Gracias.